BLOG DE APOYO AL CURSO

I. Información curricular del curso

Nombre del curso: Desarrollo e Integración Grupal I
Licenciatura: Psicología

Cuatrimestre: Primero  Grupo D Ejecutivo
Periodo: Agosto- Diciembre de 2015

Inicio del curso: 7 de Noviembre

Fin de curso: 9 de Enero del 2016

Evaluación Ordinaria: 9 de Enero del 2016

Horario:
Sábados de 8:00 a 10:30 hrs

Salón: 

II. Objetivos generales del curso

El alumno comprenderá el enfoque valoral sensato y significativo de la psicología humanista para aplicarlo en su desarrollo humano, en sus relaciones interpersonales y en su práctica psicoterapéutica; así mismo posibilitarles el camino para que desarrollen actitudes con conciencia, libertad y responsabilidad que favorezcan el desarrollo personal, y el crecimiento psicológico en su persona hacia una madurez socializada.

III. Introducción al curso

Actualmente existe gran interés por el tema de los valores. En casi todos los paises la juventud está profundamente insegura de su orientación valoral; los valores asociados con varias religiones han perdido mucha de su influencia; los individuos sofisticados en todas las culturas, parecen inseguros y perturbados por las metas que aprecian. Para buscar razones no hay que ir muy lejos. La cultura mundial, en todos los aspectos, parece cada vez más científica y relativista, y los rígidos putos de vista absolutos sobre valores que nos vienen del pasado parecen anacrónicos.

Bajo esta situación, no es sorprendente que las orientaciones valorales del pasado parezcan encontrarse en un estado de desintegración o de hundimiento. Los hombres se preguntan si hay o puede haber algunos valores universales. A menudo se siente que tal vez hemos perdido, en nuestro mundo moderno, toda posibilidad de alguna base general o transcultural para los valores. Un resultado general de incertidumbre y confusión  es que existe una creciente inquietud acerca de un interés en y una búsqueda de un enfoque valoral sensato o significativo que permita a los individuos desarrollarse e integrarse grupalmente y que les brinde la posibilidad de sostenerse a ellos mismos en el mundo de hoy.

Por lo antes dicho, esta asignatura tiene como propósito que los estudiantes de la Licenciatura en Psicología: a) valoren al ser humano desde la perspectiva axiológica utilizando los constructos generales del humanismo; b) conozcan, comprendan y apliquen el método fenomenológico a la práctica de la psicoterapia gestalt; c) Identifiquen y desarrollen actitudes de responsabilidad, libertad, empatía y respeto por las vivencias humanas que dirijan  su práctica psicoterapéutica; d) conozcan, comprendan y evalúen el aporte específico de cada uno de los pensadores humanistas analizados en este curso.

El curso se apoya con una antología de lecturas, la mayoría de ellas fuentes originales, que sirven tanto al facilitador como a los estudiantes para profundizar en cada uno de los temas; actividades reflexivas a lo largo del texto con la finalidad de que el estudiante aterrice los conceptos de la psicología humanista aplicados a su Desarrollo e Integración Grupal, bajo situaciones concretas y, en la experiencia del curso, con ejercicios vivenciales que favorezcan la apropiación y significación de los contenidos.

A través de la lectura, la reflexión, la confrontación con la propia experiencia y la vivencia, se pretende que el estudiante valore y asimile la visión humanista en el desarrollo y en su integración personal.

En la presentación de cada tema, los autores aportan su visión de aspectos teóricos relacionados estrechamente con la psicoterapia humanista y el desarrollo social de la persona, mismos que se presentan desde su profundidad filosófica hasta su aplicación de la psicoterapia.  

IV. Conocimientos Previos:

Es necesario que el alumno cuando llegue a este curso:

·         Empleé técnicas de estudio e investigación.

·         Maneje y aplique  los conocimientos adquiridos en informática:

·         Conocimientos básicos de la computación (manejo, cuidado y traslado de archivos, discos y memorias usb)

·         Utilice el software básico escolar: Word, Power Point, Excel, Internet, Correo electrónico.

·         Saber realizar lecturas de comprensión

·         Leer por periodos prolongados

·         Tenga o genere una cuenta de correo electrónico en gmail.

·         Tener interés por conocer, analizar y comprender el desarrollo humano.

V. Temario del Curso.

1. Psicología Humanista

  1.1 Declaraciones Pragmáticas.

  1.2 Salud Mental.

  1.3 Ejercicios de sensibilización.

2. Desarrollo humano.

  2.1 ¿Qué es el desarrollo humano?.

  2.2 Modelo del desarrollo humano.

  2.3 Limites de la personalidad.

  2.4 Enseñanzas.

3.  Tercera Fuerza.

  3.1 Tercera fuerza.

  3.2 El modelo del desarrollo humano.

  3.3 El potencial humano.

3.4 La neurosis.

3.5 Terapia gestáltica.

3.6 La autorrealización.

4 Resistencia y duelo.

  4.1 Resistencia y superación.

  4.2 La teoría paradójica del cambio.

  4.3 El diario íntimo como herramienta de conocimiento

4.4 El triunfo del espíritu

4.5 Cierre

VI. Políticas del curso

Las reglas que a continuación se describen tienen como único propósito crear un clima del aprendizaje que facilite el trabajo grupal, garantice un mínimo de cortesía y evite conflictos y malinterpretaciones. Tales políticas surgen de la necesidad de formar un estudiante integro que se prepare ante el cercano futuro laboral y evitar las malinterpretaciones, en particular para quienes consideran que con el simple hecho de pagar una colegiatura, pueden manipular al profesor o imponer su voluntad en términos de enseñanza y evaluación.

1. El horario de clase es el asignado, ni minutos más, ni menos.

2. La asistencia a la sesión se llevará a cabo durante los primeros 5 minutos de clase, en este lapso los estudiantes aún pueden ingresar a clase.

3. Queda prohibido el uso de teléfonos celulares, salvo en casos de extrema importancia o urgencia por favor avisar al docente, sentarse cerca de la puerta, salgan del aula y reincorpórense al aula sin mayor escándalo. En caso de sonar algún teléfono durante la clase el docente decidirá la sanción correspondiente.

4. Se evitarán en lo posible las entradas y salidas del salón en caso de rebasar cinco minutos se considerarán como falta.

5. No existen los retardos, quién llegue tarde ingresará con falta, la cual no podrá justificarse.

6. No hay reposición de clases.

7. Si usan laptop, éstas deben estar apagadas durante la sesión de clase, a menos que se indique lo contrario.

8. No se pueden introducir, tampoco ingerir alimentos ni bebidas durante la sesión de clase.

9. En caso de alterar el orden dentro del salón de clase, el alumno se tendrá que retirar del mismo y en caso de reincidir por tres ocasiones perderá derecho a la evaluación correspondiente.

10. Las tareas, trabajos y comentarios en el blog deben presentarse con las características y requerimientos previamente indicados por el profesor y de acuerdo a los lineamientos de la APA.

11. La escala de calificaciones es de 0 a 10. La calificación mínima requerida para aprobar el curso es 7.

12. Se considerará Deshonestidad Académica, los actos de alumnos que hagan aparecer como propias las ideas, resultados de proyectos o productos que tengan la autoría de otra u otras personas sin dar el crédito correspondiente y suficiente a los autores originales, en tales casos, el profesor decidirá la sanción de la que se hará acreedor el alumno.

13. Evitar emplear o usar las siguientes páginas como apoyo en las investigaciones que se dejen, en caso de emplear no serán tomadas en cuenta las tareas para registro:

monografias.com

elrincondelvago.com

wikipedia.com

slideshare.com

buenastareas.com

authorstream.com.

VI. Criterios de evaluación:

  CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE NOTAS

Cubrir con un total del 85% de asistencia para derecho a calificación

Las inasistencias serán comprobadas con licencia médica

La entrega de trabajos y tareas serán entregados en las fechas y días estipulados por el docente.

·                    20% Participación activa y argumentativa dentro de clase y en el blog de apoyo del curso.

·                    20% Redacción de documentos académicos.

·                    40% Evidencias de aprendizaje  (organizadores gráficos,  tareas, actividades  en clase, Exposiciones, investigaciones, etc.,)

·                    10% Libreta de evidencias

·                    10% Producto Final

VII. Bibliografía Básica:

& Baumngardner, P. (1999). Terapia Gestalt Teoría y Práctica “Fritz Perls”  México: edt. Árbol.

& Fagan, J. y Shepherd, I. (2006). Teoría y técnica de la psicoterapia guestáltica. Buenos Aires: Amorrortu

& Quintmann, H. (1999). Psicología humanista. México: Herder

& Jarquín, M. (2000). La verdad desde si mismo tres paradigmas en la investigación cualitativa. Ed. Euterpe  

& Jaramillo, L. H. (1999). El despertar del mago. México: Diana.

& Stevens, J. (2003) El darse cuenta: sentir, imaginar y vivenciar. Ejercicios y experimentos en terapia gestáltica. Chile: Cuatro vientos

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Bibliografía complementaria:

& Maslow, H. A. (1999). La personalidad creadora. Kairos edit.